PLAN DE ESTUDIOS Y PROGRAMAS: UN ENFOQUE DIDÁCTICO. Julio 2016

No es novedad que enseñar y aprender en el contexto actual es un desafío tanto para docentes como para estudiantes. Resulta entonces oportuno considerar los procesos de formación que configuran nuevas identidades profesionales, así como los sentidos pedagógicos de aquello que se ofrece a los jóvenes y a la sociedad.

Se llega a esta jornada de trabajo luego de un proceso iniciado en abril de 2015. Una primera instancia tuvo lugar en Montevideo junto con las Licenciaturas en Diseño de Paisaje, Comunicación Visual y Diseño Industrial. También participaron docentes de la Escuela Municipal de Arte Dramático. En esa oportunidad, se contó con la presencia de la profesora Susana Barco, de larga trayectoria en Argentina, quien ha contribuido también a desarrollos curriculares en la UdelaR. Con ella se hizo una actualización del debate en torno a la problemática curricular y la situación de las nuevas carreras en Facultad de Arquitectura, especialmente las de Diseño.

A partir de ese momento y dada la dificultad de encontrar tiempos y lugares para abordar la temática con los docentes de la Licenciatura en Diseño Integrado se inició una búsqueda de caminos de encuentro. Se identificaron demandas de formación así como inquietudes acerca de los desafíos de la programación de la enseñanza y su actualización en el aula. Llegar a reconocer estas cuestiones supuso una indagación que incorporó la realización de entrevistas a docentes. Como se trata de una temática de actualidad, dado que hay facultades que continúan en el proceso de elaboración de planes y programas, se consideró oportuno habilitar la participación a docentes de otras carreras.

Concretamente, en la jornada propuesta se trabajará sobre las prácticas de enseñanza en el marco de los programas y se aportarán contenidos desde la teoría del currículum.

Equipo docente
Prof. Adj. Laura Domínguez (Unidad de Apoyo a la Enseñanza, Centro Universitario Salto
CENUR LITORAL NORTE)
Prof. Adj. Natalia Mallada (Servicio de Enseñanza de Grado, FADU